以伙伴关系工作,促进威尼斯登录中心的信仰

这所学校的家长非常支持它教育整个孩子的使命, 他们重视天主教教育,积极参与学校活动——家长之夜的出勤率接近100%,诸如圣诞集市和学校音乐会等学校活动的出席率也很高.

We are lucky enough to be able to celebrate whole school Masses regularly and every Friday a Mass is led by a students who plan and deliver aspects of the Mass; this Mass is available for all students and staff.

每年小组参加一次一天的静修. 这些日子在不同的场所和不同的主题提供,以确保每个学生都能获得广泛的祈祷和反思的经验.

11年级和12年级的学生有机会在卢尔德作为威斯敏斯特教区朝圣的一部分作为红帽子. 13年级的学生在完成A级课程后,有机会去肯尼亚罗安达两周,在天主教教区的不同学校任教.

印度宗教事务部为他们提供访问印度教寺庙的机会,让他们与其他信仰联系起来, 当地纪念大屠杀的犹太教堂, 以及世界信仰和社区凝聚力的教学.
2017年8月,威尼斯登录中心长期服务的司铎约翰·鲍尔神父退休. 下面这个, 学校已委任一名非神职牧师,威尼斯登录中心也已向本地教区牧师和本地宗教(安慰神父)求助,以支持学校的弥撒和和解服务. 这使威尼斯登录中心的学生在学校看到了他们的教区牧师,因此学校比以往任何时候都更接近它的教区. 威尼斯登录中心与圣阿尔班的教区牧师多姆·伯纳德(Dom Bernard)关系特别密切,他是当地的教区牧师,为威尼斯登录中心主持许多弥撒,也是学校的基金会理事. 所有KS3班级轮流参加圣奥尔班教堂的教区弥撒,这使威尼斯登录中心与当地教区有了联系,也使威尼斯登录中心的学校(吸引了来自广大地区的学生)感到自己是当地天主教社区的一部分. 艾琳修女(多明尼加修女)每周有两个上午在学校做义工,通过监督自习室来支持学校,并通过参加课程来支持人力资源部门的工作.
这所学校虽然不是教区学校,但却向教区寻求指引和支持. 这方面的一个例子是积极参与每年给卢尔德的小费(圣迈克尔红帽队是最大的单一学校的队伍, 尽管圣米迦勒是教区最小的中学). 圣米迦勒教职员也积极参加教区的INSET课程(最近的例子有:, 木制容器再保险, 副会议和数据/信息公开资料. 学校亦支持教区,让其HOD RE成为教区第48组督察. 学校在委任主要教职员方面,积极寻求教区的帮助, 例子有HOD RE, 校长助理,最近一次, 校长. 克莱尔·奥尼尔是学校的积极参与者,她的支持是非常宝贵的.

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